PLATAFORMAS EDUCATIVAS VIRTUALES
jueves, 14 de febrero de 2019
INTRODUCCIÓN
Cada día la tecnología causa más impacto en la enseñanza, la educación ha
ido sustituyendo los materiales para él aprendizaje (textos, lápices, papel
entre otros). Los acontecimientos tecnológicos han provocado innovaciones en
los nuevos métodos de aprendizaje; estos han permitido dominar las barreras de
tiempo y espacio para la formación académica. La educación valiéndose de las herramientas
tecnológica ha incrementado el aprendizaje a través de la formación virtual.
Las plataformas virtuales educativas aparecieron
para suplir las necesidades educativas de un parte de la ciudadanía que no
podía lograr de forma presencialmente a la enseñanza. Estas plataformas aparecieron
con el objetivo de mejorar los métodos de enseñanza, fundar nuevos escenarios pedagógicos,
al mismo tiempo fomentar la enseñanza virtual como una opción de enseñanza
aprendizaje.
A estas plataformas virtuales les corresponde
estar organizadas de tal forma que sus herramientas admitan la asignación de
contenidos, La información y colaboración simultánea y
asincrónica entre todos sus representantes, a la par deben enseñar a sus
usuarios herramientas de valoración y seguimiento. Estas plataformas apoyan el
trabajo colaborativo y la independencia del estudiante.
PLATA FORMAS DE EDUCACIÓN VIRTUALES
¿Que
es una plataforma de educación virtual?
Una
plataforma virtual, es una unido de aplicaciones sistematizadas de prototipo
síncronas o asíncronas, que proporcionan la gestión, progreso
y participación de estudios a través de Internet. Este software se
sitúa en el servidor de la Institución que suministrará este servicio a la
humanidad.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS PLATAFORMAS VIRTUALES
VENTAJAS
- · Favorece de la información profesor/estudiante
- · Disposiciones para el camino a la información
- · Flexibilidad en la gestión del tiempo.
- · Fomento el argumento y la controversia
- · Perfeccionamiento de habilidades y capacidades
- · Flexibilidad geográfica.
- · Cataplasma de la comunidad formativa
- · Flexibilidad en la gestión del tiempo.
- Autonomía con las tecnologías.
DESVENTAJAS
- · Mayor dedicación y esfuerzo por parte del educador
- · Metodología de autoestudio
- · Contar con estudiantes interactivos y motivados
- · Ilustraciones básicas de informática
HERRAMIENTAS DE UNA PLATAFORMA VIRTUAL
- Herramientas de Administración
- Herramientas Complementarias
- Herramientas de Distribución de Contenido
- Herramientas de Seguimiento y Evaluación
- Herramientas de Comunicación y Colaboración Síncronas y Asíncronas
TIPOS DE PLATAFORMAS VIRTUALES
Plataformas
de software libre (o de investigación y colaboración)
Son aquellas que se consigue
sin ningún costo, son de licencia libre y admiten reformas o perfeccionamientos
del programa, esta debe estar a disposición de cualquier consumidor. Su licencia es llamada GPL (General Public License).
Plataformas
de software propietarias (o a medida)
Son aquellas que se despliegan
y se establecen adentro del establecimiento académico. Su propósito no es encaminado
a su comercialización; a diferencia del software libre no es estimada para su comercialización
masiva aun conjunto de beneficiarios. Esta no es de objetos financieros, sino a
componentes formativos y educativos.
Plataformas
comerciales
Son aquellas que para su provecho
hay que efectuar una cancelación para su adquisición de licencias. No
consienten reformas ningunas.
Plataformas
de software libre
Moodle:
Es
un método de Aprendizaje en línea gratis, que admite que el educador cree su sitio
web personal, donde exponga actividades dinámicas que acrecienten el
aprendizaje, en cualquier instante, en cualquier espacio.
Característica:
Tablero personalizado
- Gestión conveniente de archivos
- Editor de texto simple e intuitivo
- Monitoreo del progreso
- Interfaz moderna y fácil de
usar.
- Actividades y herramientas
colaborativas
- Editor de texto simple e intuitivo
Caroline: Es una
plataforma de educación (o LMS: Learning Management System) y groupware de
código abierto (GPL). Aprueba a centenas de establecimientos de toda la
sociedad (corporaciones, colegios, universidades, entidades, compañías ...)
para establecer y dirigir cursos y sitios de asistencia en línea.
Características:
-
Crear y guardar chats
- Administrar foros de discusión tanto
públicos como privados
- Crear grupos de estudiantes
- Confeccionar ejercicios
- Estructurar una agenda con tareas y plazos
- Hacer anuncios, vía correo electrónico,
por ejemplo
- Publicar documentos en cualquier formato: pdf,
html, word, vídeo, etc.
- Administra listas de enlaces
- Estructurar una agenda con tareas y plazos
- Gestionar los envíos de los estudiantes: tareas,
documentos, trabajos, etc.
Plataformas propietarias (o a medida)
Características:
- ·
Gran compatibilidad con el hardware.
- ·
A estos softwares no se le pueden hacer
ningún tipo de reforma al código fuente.
- ·
Las empresas que desarrollan este tipo de
software son por lo general grandes y ofrecen diversos recursos, de
investigación, económicos, entre otros.
- ·
Más afinidad en el terreno de juegos y
multimedia.
- ·
No se pueden mercantilizar sin la
autorización del propietario.
- ·
El consumidor debe efectuar cursos para la
administración del sistema, debido a su capacidad de uso.
- ·
Existencia de programas diseñados específicamente
para despliegue de una tarea.
- Poseen interfaces gráficas excelente
diseñadas.
Plataformas propietarias (o a medida)
Características:
- · Gran compatibilidad con el hardware.
- · A estos softwares no se le pueden hacer ningún tipo de reforma al código fuente.
- · Las empresas que desarrollan este tipo de software son por lo general grandes y ofrecen diversos recursos, de investigación, económicos, entre otros.
- · Más afinidad en el terreno de juegos y multimedia.
- · No se pueden mercantilizar sin la autorización del propietario.
- · El consumidor debe efectuar cursos para la administración del sistema, debido a su capacidad de uso.
- · Existencia de programas diseñados específicamente para despliegue de una tarea.
- Poseen interfaces gráficas excelente diseñadas.
GRILLA DE EVALUACIÓN PLATAFORMAS
PLATAFORMAS LIBRES
GRILLA DE EVALUACIÓN DE PLATAFORMA
EDUCATIVA:
MOODLE
|
1) Especificaciones Técnicas
|
Nombre de la Plataforma: Moodle
Versión: 3.0
Autor/es: Martín Dougiamas
Dirección URL: https://moodle.com/
Licencia: GPL general public license.
Idiomas disponibles: Moodle está traducido a 76 idiomas.
Compatibilidad con estándares: SI__X__
NO_____
(si la tiene, especifique con cuál)
Moodle tiene certificación de compatibilidad
con Learning Tool Interoperability (LTI) v1.0, v1.1 y v2.0.
La certificación LTI™ es un estándar técnico global de integración de
aplicaciones para aprendizaje.
Apoyo técnico: SI__ X___
NO _____
Requisitos de hardware requeridos:
Un ordenador con conexión a internet, que tenga instalado (Mozilla
Firefox, Internet Explorer o cualquier otro). 160 MB- 256 RAM.
Requisitos de software requeridos:
Linux, MAC OS-x y Windows, la instalación es de
forma rápida y sencilla. Navegadores con versiones
resientes.
Documentación disponible: SI X
NO _______
Costos de mantenimiento: X Bajo
_____ Medio
_____ Alto
Facilidad de uso: ____ Malo ___Regular
____Bueno ____ Muy Bueno __X_
Excelente
|
|
2) Herramientas del Administrador
|
Perfiles o roles de los usuarios:
X____ Docente X____
Estudiante X____
Invitado X____ Otros
¿Se pueden cambiar los roles de los usuarios?
SI__X__ NO ____
Otras características adicionales:
X____ Posibilidad de realizar Copias de Seguridad.
X____ Modificación de la Apariencia.
_____ Dar de baja a usuarios.
X____ Modificar datos sobre cursos y usuarios.
|
3) Herramientas de Comunicación:
|
a) Elementos de comunicación asíncrona
__X__ Correo
electrónico
__X___ Foros de discusión _____Otros
b) Elementos de comunicación síncrona
__X___
Videoconferencia
_____Pizarra electrónica ___X__
Chat
_____Otros
|
4) Herramientas para el Profesor
|
• Diseño instruccional.
a)La organización del curso puede ser:
___X__ Por módulos __X__ Por
capítulos __X__ Por temas ____Otros
b) ¿Se puede activar y/o desactivar el curso?
SI__X__ NO______
c) ¿Cómo se visualiza el curso? HTML_X___
Archivo _____
d) La permanencia de los cursos puede ser: Temporal ___X___
Permanente ____X___
e) El acceso a los cursos pueden ser:
__X___ Público * ____ Protegido
** _____
Privado*** _____Otros
* (No requieren autenticación)
** (Requieren autenticación)
*** (Requieren autenticación y autorización)
f) ¿Existe una plantilla para crear cursos?
SI__X__ NO _______
g) ¿Qué recursos pueden utilizarse?
___X__ Imagen __X___
Sonido __X__
Video
____Cartelera __X__ Glosario
• Seguimiento y evaluación del aprendizaje:
a) Monitorear la actividad de los estudiantes dentro del curso SI_X___
NO____
b) Puede evaluar y calificar a los estudiantes dentro del
entorno SI__X__ NO_____
c) Tipo de ejercicios que se pueden desarrollar en la evaluación:
__X___ Preguntas de V/F.
__X___ De respuesta múltiple.
__X___ De respuesta libre.
__X___ De relación.
_____ Otros.
d) ¿Las actividades son individuales? SI___X__NO_____
e) ¿Las preguntas tienen puntajes asignados? SI___X__ NO_____
f) ¿El sistema puede calcular y mostrar las puntuaciones
automáticamente? SI__X__NO_____
|
5) Herramientas para el Alumno:
|
a) Consultar al profesor durante el desarrollo de su trabajo
SI___X__ NO_____
b) Interactuar con sus compañeros online
SI__X__
NO______
c) Autoevaluación
SI__X___
NO_______
d) Conocer el resultado de los ejercicios asignados por el profesor SI__X___
NO_______
e) Anotaciones personales SI__X___ NO_______
f) Actividades individuales
SI___X___ NO___________
g) ¿Portafolio: (Registro de situación académica)?
SI___X___ NO________
h) Descarga de archivo
SI__X____ NO________
i) Carga de archivo
SI___X___
NO________
|
GRILLA DE EVALUACIÓN DE
PLATAFORMA EDUCATIVA:
CLAROLINE
|
1) Especificaciones
Técnicas
|
Nombre de la
Plataforma: Claroline
Versión: 1.11.7
Autor/es: Thomas de Praetere, Hugues Peeters y Christophe Gesché
Dirección URL: http://www.claroline.net/
Licencia: GNU/GPL (General
Public License)
Idiomas disponibles: 35 idiomas.
Compatibilidad con
estándares: SI__X__ NO_____
(si la tiene, especifique
con cuál)
Los sistemas operativos
GNU/Linux, Mac OS y Microsoft Windows, IMS/QTI
Apoyo técnico: SI__ X___
NO _____
Requisitos de hardware
requeridos:
Un ordenador con conexión a
internet
Requisitos de software
requeridos:
Servidor web o Apache 1.3 o
2.0 o Microsoft IIS
Servidor PHP 4.1 o
superior
Servidor de base de datos o
MYSQL 3.23.6 o superior.
Documentación disponible:
SI X NO _______
Costos de
mantenimiento: X Bajo
_____ Medio
_____ Alto
Facilidad de uso: ____ Malo
___Regular ____Bueno _X___ Muy
Bueno ___ Excelente
|
2) Herramientas del
Administrador
|
Perfiles o roles de los
usuarios:
X____ Docente X____
Estudiante ____
Invitado ____ Otros
¿Se pueden cambiar los
roles de los usuarios?
SI____ NO __X__
Otras características
adicionales:
X____ Posibilidad de realizar Copias de Seguridad.
X____ Modificación de la Apariencia.
X____ Dar de baja a usuarios.
X____ Modificar datos sobre cursos y usuarios.
|
3) Herramientas de
Comunicación:
|
a)Elementos de comunicación
asíncrona
____ Correo
electrónico
__X___ Foros de discusión _____Otros
b)Elementos de comunicación
síncrona
_____
Videoconferencia
_____Pizarra electrónica ___X__
Chat
_____Otros
|
4) Herramientas para el Profesor
|
• Diseño instruccional.
a)La organización del curso
puede ser:
___X__ Por
módulos ____ Por
capítulos __X__ Por temas ____Otros
b) ¿Se puede activar y/o
desactivar el curso? SI__X__ NO______
c) ¿Cómo se visualiza el
curso? HTML_X___ Archivo _____
d) La permanencia de los
cursos puede ser: Temporal ______ Permanente ____X___
e) El acceso a los cursos
pueden ser:
_____ Público
* _X___ Protegido
** _____
Privado*** _____Otros
* (No requieren
autenticación)
** (Requieren
autenticación)
*** (Requieren
autenticación y autorización)
f) ¿Existe una plantilla
para crear cursos? SI__X__ NO _______
g) ¿Qué recursos pueden
utilizarse?
___X__
Imagen __X___ Sonido __X__
Video
____Cartelera __X__ Glosario
• Seguimiento y evaluación
del aprendizaje:
a) Monitorear la actividad
de los estudiantes dentro del curso SI_X___ NO____
b) Puede evaluar y
calificar a los estudiantes dentro del entorno SI__X__ NO_____
c) Tipo de ejercicios que
se pueden desarrollar en la evaluación:
__X___ Preguntas de
V/F.
__X___ De respuesta
múltiple.
__X___ De respuesta libre.
__X___ De relación.
_____ Otros.
d) ¿Las actividades son
individuales? SI___X__NO_____
e) ¿Las preguntas tienen
puntajes asignados? SI___X__ NO_____
f) ¿El sistema puede
calcular y mostrar las puntuaciones automáticamente? SI__X__NO_____
|
5) Herramientas para el
Alumno:
|
a) Consultar al profesor
durante el desarrollo de su trabajo
SI___X__ NO_____
b) Interactuar con sus
compañeros online
SI__X__
NO______
c) Autoevaluación
SI__X___
NO_______
d) Conocer el resultado de
los ejercicios asignados por el profesor SI__X___
NO_______
e) Anotaciones
personales SI__X___ NO_______
f) Actividades individuales
SI___X___ NO___________
g) ¿Portafolio: (Registro
de situación académica)? SI___X___ NO________
h) Descarga de archivo
SI__X____ NO________
i) Carga de archivo
SI___X___
NO________
|
PLATAFORMAS PROPIETARIAS
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Libro Electrónico
Multimedial: Recursos de TIC para la Enseñanza y el Aprendizaje. Capítulo 1: Plataformas de educación
virtual.
Chiarani M., Allendes P.,
Ponce V & Leguizamon G. Plataformas Virtuales de Código Abierto: Grilla
para su evaluación (2004). X Congreso Argentino de Ciencias de la Computación.
Eje: III - Workshop de tecnología informática aplicada en educación. 11p.
Recuperado de: Plataformas
Virtuales de Código Abierto: Grilla para su Evaluación
Andreone, A. & Bollo
D. (2005) Proyecto 05/E153 “Plataformas educativas en Internet. Condicionantes
tecnológico-culturales” Universidad de Córdoba, Argentina. Recuperado de: Plataformas educativas en Internet.
Condicionantes tecnológico-culturales
Andreone, A. &
Bollo D. (2005) Proyecto 05/E153 “Plataformas educativas en Internet.
Condicionantes tecnológico-culturales” Universidad de Córdoba, Argentina.
Recuperado de: Plataformas
educativas en Internet. Condicionantes tecnológico-culturales
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