jueves, 14 de febrero de 2019

PORTADA




UNIVERSIDAD DE SANTANDER


MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA



MÓDULO: RECURSOS DE TIC PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE


BLOG PLATAFORMAS VIRTUALES DE EDUCACIÓN VIRTUAL











PROFESOR CONSULTOR:

JOSÉ LUIS AGUILAR CAMACHO



ESTUDIANTE:  NIDIA LARA LUNA


MEDELLIN

2019


INTRODUCCIÓN

     Cada día la tecnología causa más impacto en la enseñanza, la educación ha ido sustituyendo los materiales para él aprendizaje (textos, lápices, papel entre otros). Los acontecimientos tecnológicos han provocado innovaciones en los nuevos métodos de aprendizaje; estos han permitido dominar las barreras de tiempo y espacio para la formación académica.  La educación valiéndose de las herramientas tecnológica ha incrementado el aprendizaje a través de la formación virtual.

     Las plataformas virtuales educativas aparecieron para suplir las necesidades educativas de un parte de la ciudadanía que no podía lograr de forma presencialmente a la enseñanza. Estas plataformas aparecieron con el objetivo de mejorar los métodos de enseñanza, fundar nuevos escenarios pedagógicos, al mismo tiempo fomentar la enseñanza virtual como una opción de enseñanza aprendizaje.

     A estas plataformas virtuales les corresponde estar organizadas de tal forma que sus herramientas admitan la asignación de contenidos, La información y colaboración simultánea y asincrónica entre todos sus representantes, a la par deben enseñar a sus usuarios herramientas de valoración y seguimiento. Estas plataformas apoyan el trabajo colaborativo y la independencia del estudiante.


PLATA FORMAS DE EDUCACIÓN VIRTUALES






 ¿Que es una plataforma de educación virtual?

Una plataforma virtual, es una unido de aplicaciones sistematizadas de prototipo síncronas o asíncronas, que proporcionan la gestión, progreso y participación de estudios a través de Internet. Este software se sitúa en el servidor de la Institución que suministrará este servicio a la humanidad.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS PLATAFORMAS VIRTUALES





VENTAJAS
  • ·        Favorece de la información profesor/estudiante
  • ·         Disposiciones para el camino a la información
  • ·         Flexibilidad en la gestión del tiempo.
  • ·         Fomento el argumento y la controversia
  • ·         Perfeccionamiento de habilidades y capacidades
  • ·         Flexibilidad geográfica.
  • ·         Cataplasma de la comunidad formativa
  • ·         Flexibilidad en la gestión del tiempo.
  •          Autonomía con las tecnologías.


DESVENTAJAS
  • ·         Mayor dedicación y esfuerzo por parte del educador
  • ·         Metodología de autoestudio
  • ·         Contar con estudiantes interactivos y motivados
  • ·         Ilustraciones básicas de informática

HERRAMIENTAS DE UNA PLATAFORMA VIRTUAL



  • Herramientas de Administración
  • Herramientas Complementarias
  • Herramientas de Distribución de Contenido
  • Herramientas de Seguimiento y Evaluación
  • Herramientas de Comunicación y Colaboración Síncronas y Asíncronas





TIPOS DE PLATAFORMAS VIRTUALES





Plataformas de software libre (o de investigación y colaboración)
Son aquellas que se consigue sin ningún costo, son de licencia libre y admiten reformas o perfeccionamientos del programa, esta debe estar a disposición de cualquier consumidor. Su licencia es llamada GPL (General Public License).

Plataformas de software propietarias (o a medida)
Son aquellas que se despliegan y se establecen adentro del establecimiento académico. Su propósito no es encaminado a su comercialización; a diferencia del software libre no es estimada para su comercialización masiva aun conjunto de beneficiarios. Esta no es de objetos financieros, sino a componentes formativos y educativos.

Plataformas comerciales
Son aquellas que para su provecho hay que efectuar una cancelación para su adquisición de licencias. No consienten reformas ningunas.





Plataformas de software libre

Moodle:  Es un método de Aprendizaje en línea gratis, que admite que el educador cree su sitio web personal, donde exponga actividades dinámicas que acrecienten el aprendizaje, en cualquier instante, en cualquier espacio.





Característica:
  •   Tablero personalizado
  •   Gestión conveniente de archivos
  •   Editor de texto simple e intuitivo
  •  Monitoreo del progreso
  •   Interfaz moderna y fácil de usar.
  •  Actividades y herramientas colaborativas
  •  Editor de texto simple e intuitivo
Caroline: Es una plataforma de educación (o LMS: Learning Management System) y groupware de código abierto (GPL). Aprueba a centenas de establecimientos de toda la sociedad (corporaciones, colegios, universidades, entidades, compañías ...) para establecer y dirigir cursos y sitios de asistencia en línea.




Características:  
  •       Crear y guardar chats
  •       Administrar foros de discusión tanto públicos como privados
  •      Crear grupos de estudiantes
  •       Confeccionar ejercicios
  •       Estructurar una agenda con tareas y plazos
  •       Hacer anuncios, vía correo electrónico, por ejemplo
  •        Publicar documentos en cualquier formato: pdf, html, word, vídeo, etc.
  •        Administra listas de enlaces
  •        Estructurar una agenda con tareas y plazos
  •        Gestionar los envíos de los estudiantes: tareas, documentos, trabajos, etc.   
 Plataformas propietarias (o a medida)


     Características:
  • ·         Gran compatibilidad con el hardware.
  • ·         A estos softwares no se le pueden hacer ningún tipo de reforma al código fuente.
  • ·         Las empresas que desarrollan este tipo de software son por lo general grandes y ofrecen diversos recursos, de investigación, económicos, entre otros.
  • ·         Más afinidad en el terreno de juegos y multimedia.
  • ·         No se pueden mercantilizar sin la autorización del propietario.
  • ·         El consumidor debe efectuar cursos para la administración del sistema, debido a su capacidad de uso.
  • ·         Existencia de programas diseñados específicamente para despliegue de una tarea.
  •       Poseen interfaces gráficas excelente diseñadas.


























GRILLA DE EVALUACIÓN PLATAFORMAS


PLATAFORMAS LIBRES



GRILLA DE EVALUACIÓN DE PLATAFORMA EDUCATIVA:
MOODLE
1) Especificaciones Técnicas
Nombre de la Plataforma: Moodle      Versión: 3.0
Autor/es: Martín Dougiamas
Dirección URL:  https://moodle.com/
Licencia: GPL general public license.
Idiomas disponibles: Moodle está traducido a 76 idiomas.
Compatibilidad con estándares: SI__X__       NO_____
(si la tiene, especifique con cuál)
Moodle tiene certificación de compatibilidad con Learning Tool Interoperability (LTI) v1.0, v1.1 y v2.0. La certificación LTI™ es un estándar técnico global de integración de aplicaciones para aprendizaje.
Apoyo técnico: SI__ X___        NO _____
Requisitos de hardware requeridos:
Un ordenador con conexión a internet, que tenga instalado (Mozilla Firefox, Internet Explorer o cualquier otro). 160 MB- 256 RAM.

Requisitos de software requeridos:
Linux, MAC OS-x y Windows, la instalación es de forma rápida y sencilla. Navegadores con versiones resientes.

Documentación disponible: SI X         NO _______
Costos de mantenimiento:   X Bajo      _____ Medio       _____ Alto
Facilidad de uso: ____ Malo ___Regular     ____Bueno   ____ Muy Bueno   __X_ Excelente


2) Herramientas del Administrador
Perfiles o roles de los usuarios:
X____ Docente    X____ Estudiante   X____ Invitado      X____ Otros
¿Se pueden cambiar los roles de los usuarios? SI__X__          NO ____
Otras características adicionales:
X____ Posibilidad de realizar Copias de Seguridad.
X____ Modificación de la Apariencia.
_____ Dar de baja a usuarios.
X____ Modificar datos sobre cursos y usuarios.
3) Herramientas de Comunicación:
a) Elementos de comunicación asíncrona

__X__ Correo electrónico            __X___ Foros de discusión      _____Otros

b) Elementos de comunicación síncrona

__X___ Videoconferencia          _____Pizarra electrónica        ___X__ Chat              _____Otros
4) Herramientas para el Profesor
• Diseño instruccional.

a)La organización del curso puede ser:
___X__ Por módulos      __X__ Por capítulos     __X__ Por temas    ____Otros

b) ¿Se puede activar y/o desactivar el curso? SI__X__     NO______

c) ¿Cómo se visualiza el curso? HTML_X___     Archivo _____

d) La permanencia de los cursos puede ser: Temporal ___X___  Permanente ____X___

e) El acceso a los cursos pueden ser:
__X___ Público *       ____ Protegido **        _____ Privado***     _____Otros

* (No requieren autenticación)
** (Requieren autenticación)
*** (Requieren autenticación y autorización)

f) ¿Existe una plantilla para crear cursos? SI__X__      NO _______

g) ¿Qué recursos pueden utilizarse?
 ___X__ Imagen    __X___ Sonido      __X__ Video         ____Cartelera      __X__ Glosario

• Seguimiento y evaluación del aprendizaje:

a) Monitorear la actividad de los estudiantes dentro del curso SI_X___ NO____

b)  Puede evaluar y calificar a los estudiantes dentro del entorno SI__X__ NO_____

c) Tipo de ejercicios que se pueden desarrollar en la evaluación:

 __X___ Preguntas de V/F.
__X___ De respuesta múltiple.
__X___ De respuesta libre.
__X___ De relación.
_____ Otros.
d) ¿Las actividades son individuales? SI___X__NO_____
e) ¿Las preguntas tienen puntajes asignados? SI___X__ NO_____
f) ¿El sistema puede calcular y mostrar las puntuaciones automáticamente? SI__X__NO_____
5) Herramientas para el Alumno:
a) Consultar al profesor durante el desarrollo de su trabajo SI___X__        NO_____

b) Interactuar con sus compañeros online SI__X__             NO______

c) Autoevaluación SI__X___                 NO_______

d) Conocer el resultado de los ejercicios asignados por el profesor SI__X___     NO_______

 e) Anotaciones personales SI__X___ NO_______

f) Actividades individuales SI___X___       NO___________

g) ¿Portafolio: (Registro de situación académica)? SI___X___   NO________

h) Descarga de archivo SI__X____        NO________

i) Carga de archivo SI___X___            NO________



GRILLA DE EVALUACIÓN DE PLATAFORMA EDUCATIVA:
CLAROLINE
1) Especificaciones Técnicas
Nombre de la Plataforma: Claroline      Versión: 1.11.7
Autor/es: Thomas de Praetere, Hugues Peeters y Christophe Gesché
Dirección URL:  http://www.claroline.net/
Licencia: GNU/GPL (General Public License)
Idiomas disponibles:  35 idiomas.
Compatibilidad con estándares: SI__X__       NO_____
(si la tiene, especifique con cuál)
Los sistemas operativos GNU/Linux, Mac OS y Microsoft Windows,  IMS/QTI
Apoyo técnico: SI__ X___        NO _____
Requisitos de hardware requeridos:
Un ordenador con conexión a internet
Requisitos de software requeridos:
Servidor web o Apache 1.3 o 2.0 o Microsoft IIS
Servidor PHP 4.1  o superior 
Servidor de base de datos o MYSQL 3.23.6 o superior.

Documentación disponible: SI X         NO _______
Costos de mantenimiento:   X Bajo      _____ Medio       _____ Alto
Facilidad de uso: ____ Malo  ___Regular     ____Bueno   _X___ Muy Bueno   ___ Excelente
2) Herramientas del Administrador
Perfiles o roles de los usuarios:
X____ Docente    X____ Estudiante   ____ Invitado      ____ Otros
¿Se pueden cambiar los roles de los usuarios? SI____          NO  __X__
Otras características adicionales:
X____ Posibilidad de realizar Copias de Seguridad.
X____ Modificación de la Apariencia.
X____ Dar de baja a usuarios.
X____ Modificar datos sobre cursos y usuarios.
3) Herramientas de Comunicación:
a)Elementos de comunicación asíncrona

____ Correo electrónico            __X___ Foros de discusión      _____Otros

b)Elementos de comunicación síncrona

_____ Videoconferencia          _____Pizarra electrónica        ___X__ Chat              _____Otros
4) Herramientas para el Profesor
• Diseño instruccional.

a)La organización del curso puede ser:
___X__ Por módulos      ____ Por capítulos     __X__ Por temas    ____Otros

b) ¿Se puede activar y/o desactivar el curso? SI__X__     NO______

c) ¿Cómo se visualiza el curso? HTML_X___     Archivo _____

d) La permanencia de los cursos puede ser: Temporal ______  Permanente ____X___

e) El acceso a los cursos pueden ser:
_____ Público *       _X___ Protegido **        _____ Privado***     _____Otros

* (No requieren autenticación)
** (Requieren autenticación)
*** (Requieren autenticación y autorización)

f) ¿Existe una plantilla para crear cursos? SI__X__      NO _______

g) ¿Qué recursos pueden utilizarse?
 ___X__ Imagen    __X___ Sonido      __X__ Video         ____Cartelera      __X__ Glosario

• Seguimiento y evaluación del aprendizaje:

a) Monitorear la actividad de los estudiantes dentro del curso SI_X___ NO____

b)  Puede evaluar y calificar a los estudiantes dentro del entorno SI__X__ NO_____

c) Tipo de ejercicios que se pueden desarrollar en la evaluación:

 __X___ Preguntas de V/F.
__X___ De respuesta múltiple.
__X___ De respuesta libre.
__X___ De relación.
_____ Otros.
d) ¿Las actividades son individuales? SI___X__NO_____
e) ¿Las preguntas tienen puntajes asignados? SI___X__ NO_____
f) ¿El sistema puede calcular y mostrar las puntuaciones automáticamente? SI__X__NO_____
5) Herramientas para el Alumno:
a) Consultar al profesor durante el desarrollo de su trabajo SI___X__        NO_____

b) Interactuar con sus compañeros online SI__X__             NO______

c) Autoevaluación SI__X___                 NO_______

d) Conocer el resultado de los ejercicios asignados por el profesor SI__X___     NO_______

 e) Anotaciones personales SI__X___ NO_______

f) Actividades individuales SI___X___       NO___________

g) ¿Portafolio: (Registro de situación académica)? SI___X___   NO________

h) Descarga de archivo SI__X____        NO________

i) Carga de archivo SI___X___            NO________



PLATAFORMAS PROPIETARIAS









 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS


Chiarani M., Allendes P., Ponce V & Leguizamon G. Plataformas Virtuales de Código Abierto: Grilla para su evaluación (2004). X Congreso Argentino de Ciencias de la Computación. Eje: III - Workshop de tecnología informática aplicada en educación. 11p. Recuperado de: Plataformas Virtuales de Código Abierto: Grilla para su Evaluación

Andreone, A. & Bollo D. (2005) Proyecto 05/E153 “Plataformas educativas en Internet. Condicionantes tecnológico-culturales” Universidad de Córdoba, Argentina. Recuperado de: Plataformas educativas en Internet. Condicionantes tecnológico-culturales

Andreone, A. & Bollo D. (2005) Proyecto 05/E153 “Plataformas educativas en Internet. Condicionantes tecnológico-culturales” Universidad de Córdoba, Argentina. Recuperado de: Plataformas educativas en Internet. Condicionantes tecnológico-culturales








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